ԲԵՐԴԻ ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑ

Բերդի ավագ դպրոցից կենսաբանության և քիմիայի օլիմպիադաներին մի խումբ աշակերտներ մասնակցել են դպրոցական և շրջանային փուլերին: Մասնակիցներից Արփինե Մելիքյանը ( XII դաս.), Լիլիթ Հովակիմյանը (XI դաս.), Արթուր   Գալստյանը  (X դաս.)  անցել են մարզային փուլը, որը տեղի է ունեցել մարտի 7-ին: Այնտեղ էլ հասնելով  հաջողությունների` պետք է մասնակցեն նաև հանրապետական փուլին` ապրիլի 4-7: Ա. Մելիքյանը և Ա. Գալստյանը մասնակցելու են նաև քիմիայի հանրապետական փուլին` ապրիլի1-4: Հույս ունենք, որ այնտեղ էլ կհասնեն լավագույն հաջողությունների: 

Մարտի 15-ին Բերդի ավագ դպրոցում տեղի է ունեցել Կենգուրու միջազգային մրցույթը, որին  մասնարցում էին նաև Բերդի վարժարանը և Բերդի հմ 4 դպրոցը:
Մրցույթի պատասխանատուն էր Դոնարա Քոսակյանը, իսկ մրցույթի անցկացման կարգին ծանոթացրեց Հասմիկ Ադամյանը: Տևողությունը 75 ր էր, մասնակցում էին 3-11 դասարանցիները: Սրտատրոփ սպասում ենք արդյունքներին:

Իրավամբ, գիտելիքների անսպառ աղբյուր  և մտքի մարզարան է Բերդի ավագ դպրոցը, որն իր հյուրընկալ դռներն է միշտ բացում բոլորի առաջ: Այստեղ հաճախ են կազմակերպվում ամենատարբեր միջոցառումներ, զեկուցումներ, մրցույթներ, հանդիպումներ, որոնց նպատակն է համակողմանիորեն զարգացնել նոր ձևավորող մարդուն, դաստիարակել գեղեցիկը նկատելու և արժևորելու զգացում, մրցութային ոգի:

Արդեն օրինաչափություն են դարձել նաև ինտելեկտուալ մրցույթները, որոնք պարբերաբար անցկացվում են տարբեր դասարանների միջև և տարբեր առարկաներից: Ավագ դպրոցում գործող «Խոսքի վթարներ»-ի ակումբը , հանձին նախագահ Արթուր Գրիգորյանի, կազմակերպել էր ինտելեկտուալ մրցույթ տասներորդ դասարանի աշակերտների միջև (հումանիտար, բնագիտական և ֆիզմաթ հոսքեր), որը տեղի ունեցավ նոյեմբերի 23-ին: Յուրաքանչյուր հոսք ձևավորել էր իր թիմը՝ «Տիր», «9–րդ հրաշալիք», «Էվրիկա» ՝ կազմված հնգական մասնակիցներից: Ակումբի նախագահը՝ Արթուրը, նախօրոք պատրաստել էր հարցեր, որոնք վերաբերում էին բառերի սխալ կամ անհարկի գործածությանը, նախադասության անդամների սխալ շարադասությանը, հոլովների ու կապերի ճիշտ կապակցմանը:

Մրցույթն սկսելիս իր ողջույնի խոսքով մասնակիցներին ու թիմերին հաջողություն մաղթեց Բերդի ավագ դպրոցի աշակերտական խորհրդարանի նախագահ Ժորա Երկնափեշյանը:

Մրցատյանը ձևավորվել էր դպրոցի ուսուցիչներից, նախագահում էր  ուսմասվար Ա. Շառյանը:

Ընդմիջումներին իրենց անզուգական ասմունքով և երգերով բոլորին ողջունեցին հումանիտար հոսքի աշակերտուհիներ Նոնա Ղազարյանը և Տաթև Մելքումյանը, որն արևմտահայ պոեզիայի ասմունքի մարզային մրցույթում գրավեց առաջին տեղը:

Չնայած մրցույթն ավարտվեց անհավասար հաշվով, բայց հավատացած եմ, հաղթեց միասնականությունը՝ վերացնելու խոսքի վթարները և հայերեն ճիշտ ու մաքուր խոսելու: Աշակերտներն իրենց համար նոր բացահայտումներ արեցին, կարողացան անթերի լինել իրենց պատասխանների ձևակերպումների մեջ՝ ունենալով պատասխանատվության զգացում և ձևավորելով հանդուրժողականության և համախմբվածության մթնոլորտ:

«Մեր ուժը մեր գիտելիքն է» նշանաբանը, իրոք, իմաստավորվեց և արժևորվեց՝ ծառայելով անհատի ձևավորման ակադեմիական ու սոցիալական նպատակներին:

  Հունիս ամիսը ուսումնական արդյունքների ամփոփման ամիս է դպրոցում: Այս տարին էլ բացառություն չէր, և հունիսի 1-ից մեկնարկեցին հիմնական դպրոցի իններորդ դասարանի քննությունները: Առաջին քննությունը ֆիզկուլտուրայից էր 26.05.2011թ., որը իններորդցիները փայլուն հանձնեցին: Հունիսի 3-ին կենսաբանություն, աշխարագրություն առարկայի քննությունն էր, որին մասնակցում էին 27 աշակերտներ: 

Բոլորը մի քիչ հուզված էին, որովհետև առաջին լուրջ փորձությունն էր իններորդցիների համար: Բայց շուտով այդ հուզմունքն էլ հաղթահարվեց, քանի որ թեստերին պատասխանելու համար տրված էր սահմանափակ ժամանակ 120ր.: Յուրաքանչյուրը գիտակցում էր, որ գիտելիքների ստուգումը լուրջ պատրաստվածություն է պահանջում, ուստի աշակերտները հանգամանալից պատրաստվել էին ու սկսեցին աշխատել:

Բարի երթ ձեզ,  սիրելի իններորդցիներ:

Բերդի ավագ դպրոցում առանձնահատուկ իրադարձություն էր գիտելիքների ամենամյա ստուգումը տարրական օղակում, որը պարտադիր անց է կացվում հունիսին: Չորրորդ դասարանի աշակերտները քննություններ են հանձնում մաթեմատիկայից և մայրենիից: Առարկայական թեստերը կազմում է դպրոցի համապատասխան մեթոդմիավորման նախագահը, որոնք հրապարակվում են անմիջապես քննությունը սկսվելու պահին: Թեստերը ներառում են խնդիրներ և վարժություններ մաթեմատիկայից, լեզվական և ստեղծագործական առաջադրանքներ հայերենից, որոնց լուծմանը տրվում է 90ր.: Երևում է, որ աշակերտները լավ էին նախապատրաստված: Ամեն ինչ բարեհաջող անցավ, աշակերտներն ստացան բարձր գնահատականներ և  փոխդրվեցին հինգերերդ դասարան:

8-րդ դասարանում այսօր ինտերնետային օր էր: Բացատրվեցին ինտերնետի հետ  աշխատանքի ընթացքում անվտանգության և էթիկայի հիմնական կանոնները, համացանցի լավ ու վատ կողմերը: Մի համակարգչից  մյուսին ինֆորմացիա փոխանցելը իրականացնում էինք մագնիսական  սկավառակների միջոցով: Սակայն սկավառակը հարմար միջոց չէր, քանի որ այն հնարավորություն էր տալիս միայն սահմանափակ ծավալով ինֆորմացիա փոխանցելու: Այն ժամանակի առումով ևս ոչ արդյունավետ միջոց էր հանդիսանում:
        Համակարգչային ցանցի ստեղծումը հնարավորություն տվեց հաշված րոպեների և նույնիսկ վայրկյանների ընթացքում ինֆորմացիա փոխանցել հազարավոր կիլոմետրեր հեռու գտնվող համակարգիչներին:           Աշակերտն իմացավ, որ ինտերնետը միայն ինֆորմացիայի  փոխանցման միջոց չէ,  այլ նաև բազմատեսակ ինֆորմացիայի կուտակման ու պահպանման հզոր պահեստարան.  այստեղ ցանկացած մասնագետ կարող է իր բնագավառին առնչվող հարուստ ինֆորմացիա գտնել:           Հաղորդակցվողների համակարգիչներ հաճախ ապահովված են ձայնային քարտով, միկրոֆոններով և լրացուցիչ այլ սարքերով, որոնք հնարավորություն են տալիս ամենատարբեր հաղորդագրություններ փոխանցելու:Երեխաների հետ ծանոթացանք որոնման համակագերին և մի քանի այլ ծրագրերի, նրանց ոսկե կանոններին , լուծեցինք թեստեր և փորձեցինք մի փոքր խաղալ: